近年来，随着我国高等教育选拔机制的持续优化与改革，研究生招生考试制度也在不断调整与完善。在部分专业领域，一些高校和专业方向逐渐放宽或取消了全国硕士研究生统一招生考试中的英语科目考核要求，转而更加聚焦于对考生专业基础、学术潜力及实践能力的深度考察。这一变化引发了广泛的社会关注与讨论。那么，哪些专业在研究生招考中不设英语考试？这些专业的专业课又包括哪些内容？其背后的培养逻辑与人才选拔导向是什么？
实际上，不将英语作为必考科目的专业多集中于艺术、体育、部分应用型工科以及特定人文社科领域。例如，中国画、书法、音乐表演、舞蹈编导等艺术类专业，在多个艺术类院校或综合类大学艺术学院的招生中，常以专业创作或技能展示代替英语笔试。这类专业的专业课考核通常包括作品集评审、现场创作、演奏或表演等，旨在直接检验学生的艺术表达能力与审美素养。
又如体育学相关专业，尤其是运动训练、体育教育、民族传统体育等方向，很多招生单位更侧重于运动技能测试、训练方案设计、体育理论知识的掌握与应用。其专业课考试可能涵盖运动生理学、体育心理学、专项技能实操等内容，强调对学生体育专业素养和教学训练能力的综合评估。
在部分工程技术类专业，特别是一些强调动手能力和行业应用特色的招生单位，研究生入学考试也可能不设置英语统考，而是通过加大专业基础课和专业课的比重来选拔学生。例如，机械工程、自动化、计算机应用技术等专业，其专业课考试可能涉及机械设计、电路原理、编程实践等，重点考查学生的工程思维与解决实际问题的能力。
此外，一些具有较强地域文化或特殊行业背景的专业，如中国少数民族语言文学、考古学、博物馆学等，在研究生招考中也可能根据培养目标灵活设置外语考核方式，甚至以专业外语或第二外语替代英语考试。这些专业的专业课通常包括语言学理论、古代汉语、文献解读、田野调查方法等，注重学生对专业领域核心知识的系统掌握与研究能力的初步培养。
这一趋势反映出我国研究生教育正逐步从单一的知识型选拔向多元化的能力评价转变。不少教育专家指出，取消或替代英语考试并不意味着忽视外语能力的重要性，而是基于不同专业的培养目标与人才需求，采取更具针对性的评价方式。例如，在艺术、体育等实践性较强的领域，学生的专业技艺和创作能力往往是衡量其能否深入深造的关键指标；而在部分特色学科中，对专业文献的阅读能力可能更依赖于学生掌握特定的语言工具，如古汉语、民族语言或行业外语。
从高校培养层面看，不考英语的专业往往在入学后仍会开设相应的外语课程或专业外语训练，但教学重点更贴合专业实际需求。例如，美术学专业可能开设艺术文献英语阅读，体育学专业可能侧重体育赛事组织与传播中的外语应用。这种安排既保证了学生的外语能力不脱节于国际交流环境，又避免了“一刀切”式考试对专业人才的筛选局限。
对于考生而言，选择不考英语的专业意味着能够将更多精力投入到专业课程的深度准备中，但也需认清后续学术研究中对国际视野与跨文化交流能力的实际要求。在全球化背景下，外语作为研究工具的重要性并未减弱，只是考核方式与学习路径更加多样化。
总体来看，研究生招生中不设英语考试的专业课设置充分体现了分类选拔、因材施招的教育理念。这一改革不仅拓宽了人才的选拔渠道，也为不同学科的特色化发展提供了更为适配的招生机制。未来，随着高等教育内涵式发展的深入推进，更多专业可能会基于自身特点优化初试科目设计，进一步突出对考生专业素养与创新潜质的综合评价。
